Con más de 15 años de trayectoria, esta iniciativa abandera las políticas de participación de Los Realejos como Ciudad Amiga de la Infancia.
Este curso la comunidad educativa realejera terminará de elaborar y definir el III Plan Local para La Infancia y la Adolescencia (PLIA 2023-2026).
El alcalde de Los Realejos, Adolfo González, y la concejala de Infancia, Macarena Hernández, presentaron este lunes 12 de septiembre la nueva programación del proyecto de participación infantil del municipio ‘Niñ@landia’, que se aborda cada curso escolar en Los Realejos entre el área municipal de Infancia y los centros educativos de la localidad, y que este 2022-2023 tratará de culminar el proceso de elaboración y definición del III Plan Local para la Infancia y la Adolescencia (PLIA 2023-2026).
“Durante más de 15 años, Ayuntamiento de Los Realejos y comunidad educativa han proyectado y sacado adelante ‘Niñ@landia’ como un espacio para la participación de niños y niñas de Educación Infantil y Primaria de la localidad, yendo de la mano cada curso abordando distintas temáticas, dinámicas y objetivos, poniendo énfasis especialmente en los procesos participativos y comunitarios de trabajo”, detalla el edil realejero.
“Sin lugar a dudas, este proceso común y participativo, donde no sólo se da voz a la infancia, sino que nos comprometemos a su escucha activa, ha sido determinante a la hora de que UNICEF y distintos organismos colaboradores a nivel internacional hayan avalado la designación de Los Realejos desde 2014 como Ciudad Amiga de la Infancia y desde 2018 además con mención de excelencia”, destaca Adolfo González.
Macarena Hernández avanza que “en el arranque de este curso 2022-2023 este mes de septiembre estamos presentando ya en los distintos centros educativos la propuesta a desarrollar en los próximos meses y que viene a dar continuidad al trabajo que iniciamos el pasado curso, consistente en seguir adelante en la elaboración hasta obtener el documento definitivo del III PLIA de Los Realejos, un plan de acción de la infancia y la adolescencia que tenga vigencia durante cuatro años y cuyo diseño y resultado final sea fruto de las propias aportaciones y sugerencias de la infancia realejera”.
En este proceso iniciado el pasado 2021-2022 ya se han ido recogiendo para terminar de perfilarlas distintas propuestas priorizadas desde cada centro y comunidad educativa participante, labor que continuará a lo largo de este 2022-2023, teniendo en ‘Niñ@landia’ el vehículo de enlace y la ventana para la promoción de la infancia dinamizando con el alumnado distintas propuestas que les hacen protagonistas.
“Con esta coordinación inicial en el comienzo del curso escolar queremos mostrar nuestra total predisposición una vez más a los equipos directivos de cada colegio, con el fin de establecer un calendario y horario de trabajo, con una metodología común que propicie mantener este trabajo conjunto y que interfiera lo menos posible en el funcionamiento y día a día de los centros educativos”, explica la concejala de Infancia.
De este modo, en el segundo trimestre del curso se prevé realizar un taller para la promoción de la participación y el trabajo grupal como premisa para alcanzar objetivos comunes, que se dirigirá especialmente al alumnado de menor edad, es decir el de Educación Infantil y el de 1º y 2º de Primaria.
Cada niño y cada niña tendrá a disposición una versión del documento borrador del PLIA con los objetivos y propuestas ya recogidas en los centros el pasado curso, eligiendo entre cada clase o grupo un objetivo concreto y las actuaciones propuestas para su consecución, que han de organizar y ejecutar a lo largo del curso recogiendo las tareas derivadas de ella en una ficha de seguimiento.
“Las enriquecedoras aportaciones que han ido haciendo desde el pasado año los y las escolares de Los Realejos de cara al futuro ‘PLIA 2023-2026’ son vitales para seguir abordando esas políticas de participación de la infancia de manera real y efectiva, seguir poniéndonos a la altura de ella y reflexionar sobre las demandas que nos plantean y por qué les otorgan el carácter de prioritarias”, valora Macarena Hernández.
Los centros educativos realejeros CEIP Toscal Longuera, CEIP Pérez Zamora, CEIP San Sebastián, CEIP La Montañeta, CEO La Pared, CEIP Agustín Espinosa, CEIP Mencey Bentor y CEIP Palo Blanco son los participantes en los proyectos de participación de la infancia municipales englobados en ‘Niñ@landia’.